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  社區多功能學習中心  
 
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108年社區多功能學習中心課程表

項次

課程/講師

日期

時間

收費

上課次數/
報名人數/備註

1

插花藝術

郭陳素華

9/30-11/18每週一上午

0900-1130

2000元

8次課程,20
自備剪刀、抹布

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2

咖啡拉

陳臺生

9/30-11/25每週一下午

1330-1600

800

8次課程,20
自備咖啡杯,11/11放假一次

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3

美畫人生繪畫

黃淮鱗

9/30-11/18每週一上午

0710-0840

800

8次課程,20

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4

異國文化體驗

楊麗華

10/1-11/19每週二上午

0900-1130

1500

8次課程,20

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5

篆刻

蔡孟宸

10/1-11/5每週二下午

1400-1630

1000

6次課程,20
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6

手機攝影

陳加筠

10/1-10/29每週二晚上

1900-2130

600

6次課程20
10/19()下午
2-430分外拍

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7

手工皂

陳宏哲

10/2-11/20每週三上午

0900-1130

1600

8次課程,20
自備用具

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8

打擊樂

葉家伶

10/2-11/20每週三下午

1400-1530

1200

8次課程,20
學校推廣打擊樂,政府補助600元,
學員繳費600元

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9

藝創作基礎

李欣鎂(阿奇老師)

10/3-11/28每週四上午

0900-1130

1200

8次課程,20
10/10國慶日放假,自備用具

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10

烘焙考照

林暉煌

10/3-11/28每週四下午

1330-1600

1300

8次課程,20
10/10國慶日放假

課程海報連結

即日起至9/25(三)為最後報名期限,請至漳和國中補校辦公室報名繳費(電話02-22488616轉230)

教育部補助新北市立漳和國中補校推動社區多功能學習中心

壹、中心現況簡介:

一、    目的:增進社區民眾終生學習之興趣。

二、   地理位置:漳和國中地圖

三、   使用情形: 103~104 等課程。104年度呼應社區民眾需求,將增開書法班課程,藉以推廣書法這項傳統技藝與美學。

四、   維護情形: 本體建築曾於102年獲得教育局550萬元的斜屋頂第一期第二期的補助,作簡易防漏及建置。103~104年獲教育部社區學習中心計畫補助,增設複合式料理吧台和音響等設備,目前使用情況良好。

五、 效應 :因環境教育為本校校本課程,積極打造優質優美的友善校園,亦曾提供臺灣大哥大拍攝公益影片。讓社區與學校無距離,成為社區民眾最佳的學習場所,有益於將來營造社區中心特色 推廣的最佳場所。

規劃內容:

綜合丘昌泰(2001)、M.Kotler提出滿足顧客需求的「10Ps行銷法」

(引自陳大為2004):

1.定位(Position):依據對象訂定相關推廣計畫。

2.夥伴 (Partnership):先找出一群對的執行人員、對的課程領導人、基本社區學員。

3.調查(Probing):調查了解社區參與人員的需求。

4.區隔(Partitioning):依據需求加以開設不同的課程。

5.排序(Prioritize):依據主客觀條件,列出課程優先順序。

6.產品(Product):指課程與服務, 應符合在地樂活、在地經濟,課程部分請參考學校課程活動規劃表。

7.價格(Price):指消費者的代價與生產者的成本,如教育部補助的免費課程、成員付費課程、學員自助型課程,學校公益服務課程等。

8.促銷(Promotion):運用策略、讓消費者熟悉課程進而參與課程,該策略包括:

(1).分發招生宣傳單:分送給家長、社區人員等。

(2).加強個人行銷:校長、承辦人員、志工把握機會積極宣導。

(3).善用電子媒體:如校網、地方電台等。

(4).實施獎勵:提供贈品或頒發其子女努力推廣的榮譽點數、表現優良者提供下一期優先上課資格。

(5).宣傳假日校園環境教育之旅:校內設置20個關卡,一屋一關卡建構美麗校園的氛圍,更宣傳曾經為臺灣大哥大拍攝的景點,並於假日開放,可進行校園闖關的活動。

9.通路(Place):如何從生產者到消費者流通的過程,包括時間與空間。

(1).讓學生或社區民眾先行免費體驗,接著再讓學員負擔部分費用。

(2).中心設置統一窗口,以固定之臨時人力來協助。

(3).開課時間及地點可以彈性調整,如與社區大學、新北市銀髮俱樂部等結合。

10.權力(Power):校方能積極協助、改善、訂定評鑑機制,以提供最友善的學習環境

11.公共關係(Public relation)

(1).結合社區資源:如慈濟中和園區、永和中和社區大學、福和宮廣濟宮及各國中小、大專院校等策略聯盟。

(2).引進各種免費公益資源:如市政府、警政、社福、中和獅子會、企業文教基金會等。

宣傳推廣規劃:

綜合丘昌泰(2001)、M.Kotler提出滿足顧客需求的「10Ps行銷法」(引自陳大為2004):

1.定位(Position):依據對象訂定相關推廣計畫。

2.夥伴 (Partnership):先找出一群對的執行人員、對的課程領導人、基本社區學員。

3.調查(Probing):調查了解社區參與人員的需求。

4.區隔(Partitioning):依據需求加以開設不同的課程。

5.排序(Prioritize):依據主客觀條件,列出課程優先順序。

6.產品(Product):指課程與服務, 應符合在地樂活、在地經濟,課程部分請參考學校課程活動規劃表。

7.價格(Price):指消費者的代價與生產者的成本,如教育部補助的免費課程、成員付費課程、學員自助型課程,學校公益服務課程等。

8.促銷(Promotion):運用策略、讓消費者熟悉課程進而參與課程,該策略包括:

(1).分發招生宣傳單:分送給家長、社區人員等。

(2).加強個人行銷:校長、承辦人員、志工把握機會積極宣導。

(3).善用電子媒體:如校網、地方電台等。

(4).實施獎勵:提供贈品或頒發其子女努力推廣的榮譽點數、表現優良者提供下一期優先上課資格。

9.通路(Place):如何從生產者到消費者流通的過程,包括時間與空間。

(1).讓學生或社區民眾先行免費體驗,接著再讓學員負擔部分費用。

(2).中心需設置統一窗口,以固定之臨時人力來協助。

(3).開課時間及地點可以彈性調整,如與社區大學等結合。

10.權力(Power):校方能積極協助、改善、訂定評鑑機制,以提供最友善的學習環境。

11.公共關係(Public relation) 。

 

 105年漳和國中-社區多功能中心-區域分配位置圖